Practicile educative moderne pun din ce în ce mai mult accent pe activizare, considerată premisa unei instruiri și formari eficiente. Volumul oferă repere teoretice și aplicative ușor de preluat, de adăptat și de utilizat în practicile participative, prezentând elemente operaționale de pedagogie activă și interactivă, designuri curriculare activizante, comentarii și sugestii didactice. Informațiile de ultimă […]
Nu poţi privi viitorul Nu te poţi întoarce în trecut Poţi afla secretul doar …apăsând butonul „Play”. CLAY JENSEN nu vrea să ştie nimic despre casetele pe care le-a înregistrat Hannah Baker. Hannah a murit. Şi secretele ei ar trebui îngropate odată cu ea. Dar vocea acesteia îi spune că numele lui se regăseşte pe […]
Conceput sub forma unei sinteze, volumul prezintă conceptele și teoriile fundamentale ale psihologiei, precum și rezultate ale cercetărilor efectuate în acest domeniu, adresându-se studenților de la facultățile de profil. După o scurtă introducere în care sunt abordate tendințele semnificative din evoluția trecută și actuală a disciplinei, coordonatele fundamentale ale psihologiei științifice contemporane și problematica psihicului […]
În domeniul evaluării educaționale, metoda reprezintă un mod eficient de realizare a demersului în vederea atingerii obiectivelor de evaluare propuse. Metoda de evaluare este o cale prin care profesorul oferă elevilor posibilitatea de a demonstra nivelul de stăpânire a cunoștintelor, de formare a deprinderilor și a capacităților testate, prin utilizarea unei diversități de instrumente adecvate […]
„Gândurile atrag gânduri de același fel. Păstrează fixat în minte, să zicem, gândul de putere și sănătate și vei atrage spre tine tot mai multe gânduri de sănătate și putere. Gândește-te la ideea de forța, de mers înainte și vei atrage spre tine acele elemente care îți dau forța, care te ajută să mergi înainte.” […]
Matematica trebuie studiată ca un mijloc serios de cunoaştere a lumii, numerele nefiind abstracţii în sine, ci simboluri care descriu valori ale lumii reale. Noţiunile riguros ştiinţifice care trebuie învăţate în cadrul matematicii trebuie prezentate elevilor la nivelul posibilităţilor acestora de înţelegere. Elevul, în procesul învăţării matematicii ,trebuie să fie subiect activ care, pe lângă […]
